何のために"考えられる人"になるのか。

生み出すことと楽しむこと

「はい、撮りますよ〜。パシャ」

　最近、娘がcameraに興味をもっていて、よく撮ってくれる。

　チェキ持って散歩に行ったのがよかったのかな？

　3歳が撮る写真は本当に魅力的で、視点や構図が大人には撮れないことをしてくれる。

　きっと自分自身も、小さな頃はこうだったかな？

　娘の"アート思考"をずっと大切にしたい。共にその思考力を高めていこう。

　ピカソも言っているように、もともと人はアート思考を持っているはず。忘れてしまっているだけ。

　もう一度呼び覚まそう！

　写真好きな娘に何枚でもどうぞ！としてあげたいが、チェキのフィルムって安くはないですよね？

　デジカメや一眼レフもいいけど、３歳の娘には重いのと機能性とを考えると・・・。

　「う〜ん！何がいいかな〜。」とひたすら考え、試行錯誤を繰り返すこと２日。

　「よし！画用紙カメラだ！」となりました。無限想像film。最高です！

　それをon iPadにするとリアルな撮影も可能に！

　これだーーー！となった。

　ここで大切だな。と思ったことが、

　「う〜ん！何がいいかな〜。」と考えている時の自分と。

　「よし！これだー。」と完成した後、娘と夢中に遊んでいる時の自分。

　どっちの時間も最高だな。と思ったこと。

　人はメーカーであるし、新しいクリエイティビティーを育むため、教育現場に様々な手法や教育観が溢れかってきている。

　でも、その本質として、なぜメーカーやクリエイティブな人材の育成に注目が集まっているのか。

　図工科から、それに向かうためのSTEAM教育や環境設定としてレッジョ・エミリアの視点を大切にしているが、それができることが決して目的ではないということ。

　言うまらば、その先にあることをねらいたいのだ。

　それがきっと上記の通り、自身が感じたことなのだと思う。

　考えられる人・作れる人であることは通過点で、その先の楽しめる人という視点が絶対的に好きである。

　でも、この考えられる・作れるという過程がものすごく大事で、1から自分たちにしかないものを、自分たちにちょうどいいものを生み出すことが本当に楽しいと、そのあとは自然と楽しいのだと思う。

　そんな作る前から、作っているときから、それを使っているときも、そのあとも楽しめる人になってほしい。

　そんな願いをもって、また図工の楽しい時間を考えたいと思う金曜日の夜。